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2019bet36足球网站_bet36手机备用_bet36体育投注教师资格考试教育心理学:循序渐进教学

2019-09-28 03:55 来源:未知

  教师招聘考试中教学相关内容一直都是考查重点,从教学概念到教学规律、从教学原则到教学方法、从教学环节到教学评价。任何一块的知识都让我们爱恨交加。其中教学原则在考试过程中是重点考查的内容,如何学好教学原则值得我们认真思考,接下来我们就以循序渐进教学原则为切入点,深入了解一下相关的考点。

  教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”,包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序,小米手机维修是这四种顺序的有机结合。

  在考试过程中需要我们通过内涵的记忆完成概念性单选题的区分,同时在案例分析题中对知识点的理解和答案的组织。

  在考试中常常会有一些俗语考查,考查大家对循序渐进教学原则相关出处的识记,需要大家在学习中多积累。

  首先在学习教学原则之前大家就学习过儿童身心发展规律,其中顺序性指的是人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。启示我们教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。因此在教师招聘考试过程中我们往往和身心发展中的顺序性相联系。《学记》中许多相关的语句都能够体现循序渐进的教学原则。

  常见的俗语有:“拔苗助长”、“陵节而施”等等都是有违身心发展顺序性规律的。小米手机维修“幼者听而弗问,学不鬣等也” “杂施而不孙,则坏乱而不修。”体现出循序渐进的教学原则。

  【答案】A。解析:教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进,“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。

  该部分内容在考试过程中常常是在简答题、多选题中出现,往往需要考生能够对知识进行回忆。记忆需要讲究技巧,通过“学生认识重难点有系统”,快速的进行记忆。

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